Mis modificaciones y representaciones con el uso de las tics en el aprendizaje de la historia

En la enseñanza de la historia se comprende que a través del tiempo ha cambiado

Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas

Bibliografía:

• Libros del alumno; historia 4o. Lección 14 "Las leyes de Reforma" pág, 123 y 124 3o. Veracruz lección 41 "Benito Juárez en Veracruz" pág. 125-126
• Las leyes de reforma y el imperio. Autor Sara Gerson. Editorial Trillas,  colección cronito en la historia pág. 1-19
• Guía XXI 3o "La reforma en Veracruz pág. 69-70
• Guía Santillana 5o. "La Revolución de Ayutla y la Constitución de 1857"
• Libros del rincón: Benito Juárez, de la independencia a la revolución (colección colibrí)

Reflexiones: Modificación de mis representaciones de la otredad y del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente.

Los diferentes instrumentos (entrevistas, testimonios, fuentes orales y escritas, audio visuales), que dan cuenta de los hechos históricos que han ocurrido a nivel mundial,nacional y local, nos han servido para darle una interpretación muy diferente a los acontecimientos,ya que nos ayudan a asimilarlos y a tener un mejory más claro concepto de ellos. Pues estas herramientas han dejado a través de los siglos la huella de nuestro pasado, presente y parte de nuestro futuro, sin las cuales no po
En el transcurso de los primeros años escolares el aprendizaje que tuve de la historia fue de forma memorística, aprendiendo fechas, nombres, lugares, solo como me lo habián enseñado en los libros de texto. Posteriormente conforme fui avanzando en mi escolaridad, se fueron ampliando mis conceptos,sobre los diferentes temas históricos, esto sucedió

Reflexión acerca de las prácticascomo docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.

Aprender historia no sólo es conocer fechas y acontecimientos relevantes sobre la historia de nuestro país y demás, sino conocer los antecedentes de nuestro pasado, de donde provienen nuestra gente, nuestros usos ycostumbres, el por qué de nuestra situación actual en los diferentes aspectos (culturales,sociales,económicos, etc.).
Los métodos que utilizo para enseñar la materia de historia creo que hasta ahora no han sido como yo desearía que fueran, pues se me dificulta emplear estrategias que mantengan el interés de mis alumnos. Les enseño por medio de la lectura de los temas en la que vamos reflexionando a través del cuestionamiento para verificar si van comprendiendo y hacemos comentarios tratándo de no desviarnos del tema , apoyándome en carteles con imágenes y algún otro recurso audiovisual o de la bliblioteca. Después anotan la fecha y las ideas más importantes acompañadas de un dibujo.
De alguna manera si se parece la forma en que me enseñaron historia en mi formación básica, ya que se hacían resúmenes y  memorización de datos y fechas importantes.
Los resultados que se han obtenido no han sido muy favorables, pues la mayoría sólo relaciona los nombres o las fechas por medio de la memorización y no de la reflexión de lo que se ha explicado.
Los materiales con los que cuenta mi escuela para la realización de las situaciones didácticas son encilomedia, libros de la biblioteca de aula y de la escuela.
Considero que lo que me hace falta para mejorar mi práctica de enseñanza acerca de la historia, es el saber utilizar nuevas estrategias que permitan una mejor manera de hacer más significativo el aprendizaje de esta, aprovechar los recursos que tenga a mi alcance, y conocer más métodos.

Preguntas guía para la reflexión

Mis representaciones como estudiante acerca de la historia fueron de manera memorística, pues casi siempre se nos daban cuestionarios que teníamos que memorizar  y no se hacían reflexiones o representaciones de los sucesos históricos, de tal forma que lo importante para mi era saber las fechas de los sucesos más relevantes cronológicamente.
Conforme fuí avanzando en el proceso de mi educación mis representaciones iniciales han hido cambiando, pues a través de la reflexión de la lectura sobre este tema ycon la ayuda e información de las fuentes audiovisuales y de internet, se han modificado en la creación de un concepto más claroy más completo.
Mi función como docente es lograr que los alumnos se interesen por la historia a través de situaciones que sean amenas y no resulten tediosas y aburridas, diseñando estrategias a través del juego, la dramatización, etc.